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    【植物作文】 bf88必发网 2017-06-04本文已影响

    篇一:小学生作文提纲

    小学生作文提纲

    f******| 1500字| 2013-10-16 17:50 [小学生作文提纲]小学生作文提纲小学生作文指导(提纲)

    1、写人:通过典型事件(可一件或几件)表现人物的品质,小学生作文提纲。

    (1)外貌、动作、语言、神态、心理活动、长相、衣着、身材等描写要合理运用。

    (2)运用侧面描写烘托人物特点。

    2、写事:

    时间、地点、人物、起因、经过、结果六要素,把事情的进程写具体,其过程中精彩场面的细节描写、详略得当、避免流水账。确定文章的主次要依据中心和主题安排,达到传情和喻理的效果。

    3、写景:眼观察、耳倾听、手抚摸、心体悟

    (1)定点观察:定点观察四周景物

    (2)移动观察:脚步移,变位置,一处一处观察。全景观察与局部观察相结合:景物特征。观察、联想、想象、用比喻、用拟人。

    (3)按游览顺序写:有重点,略写前后。重点景物:位置、大孝动态、静态、颜色。开头结尾略写:开头:时间地点人物。结尾:抒情或感受。情、景、理相结合。

    4、状物文章:

    以写物体为主,动物植物建筑物工艺品。状物类和写景类写法上有很多相似之处。

    ▲摹状:首要条件是观察,注意观察顺序,总体——局部,点面结合,条理清晰。次要是突出重点,主体观察细,并想象和联想,主次得当,详略适宜。

    ▲求变:一物不同位置、不同时段、不同情境下的状变。动静变化:拿起、端详、玩味。

    5、材料作文:

    看图作文话题作文续写改写缩写

    A.看图作文:细观察、理图意。

    人物:形体相貌服饰性别年龄身份表情动作

    推测别人在干什么及思想面貌、周围环境、时间地点等相关因素

    找准“漫画眼”——最夸张、最幽默的部分,合理想象,丰富内容。切合实际生活,设自己是画中人,怎么想,怎么做。

    布局谋篇,遣词造句:按一定顺序:整体——部分远——近或近——远,形象描述,准备表达画面内容。

    B.话题作文:

    开放式命题,更大写作空间,发挥余地更大,规定了表达内容的范围。

    不限制取材范围和表达方式,在内容和形式上往往不加限制。

    ▲据所给材料思考,丰富合理想象,在限定的写作范围内确定话题

    ▲定中心,选文体。

    ▲定准题眼,准确、洗练、新奇。

    C.续写:利用原材料,沿人物性格和事物的发展线索,想象合理,须照应全文,考虑周全。

    D.改写:换角度思考、表达。先读懂改写要求。

    文体改写:诗歌——记叙文

    改人称、改时间、改环境、改人物性别、年龄。

    注意:前后一致

    E.缩写:重在“缩”,由冗长、复杂————短孝简单

    原则:能反映原文的内容和思想感情----概括能力的训练

    整体把握------留重点内容(主要情节)舍次要内容,保证原文的完整性。用自己的叙述性语言取代原文的具体描写(人物对话、详细情节和场面)

    6、应用文

    日记、书信、建议书、倡议书、表扬信、留言条、请假条、通告、读书笔记、调查报告、演讲稿等。

    (1)书信格式:不同人用不同语气,信封写正确

    (2)建议书、倡议书:标题、对象(称呼)、正文、署名、日期

    (3)读书笔记:摘录式、提纲式、评价式、体会式(读后感),作文指导《小学生作文提纲》。 读:深读,把握文章主要内容;

    感:联系实际(生活、思想)

    读后感窍门:适时使用原文句子,读感联系

    (4)调查报告

    调查主体对特定对象进行深入考察的基础上,经过归纳整理、分析研究,揭示事物的本质得出符合实际结论的一种汇报性应用文

    A.情况调查报告

    B.典型经验调查报告

    C.问题调查报告

    目的:为决策和调查决策提供依据

    ▲常用双标题

    正标题:常规文章标题

    副标题:调查对象、课题、文体名称

    正文:前言:目的、对象、内容、时间、人员组成方式

    主体:详述过程和结果,具体的情况、经验或局部的基本结论

    结尾:体会或改进建议或引发思考或展望前景

    学生可写成纪实性习作。

    (5)演讲稿——又称讲演或演说

    在公共场所,以有声语言为主要手段,以体态语言为辅助手段,针对某具体问题,鲜明完整地发表自己的见解和主张,阐明事理或抒发感情,进行宣传鼓动的一种语言交际活动。 演讲好的前提是写好演讲稿。

    要求:①适合演讲者和受众人群

    ②中心突出、主题鲜明

    ③叙事、说理、抒情相得益彰

    ④语言准确、精炼,富有感染力

    ⑤准备一个听众熟悉的开场白:如开没见山、情况介绍、提出问题等

    ⑥准备一个令人难忘的结尾

    7、想象作文:

    (1)以生活为基储合情合理。关键是开动脑筋,大胆设想,想象出新颖奇特、意味深长的故事。

    (2)样式:有现在联想到过去;有现在联想到未来;发挥想象,编写童话;发挥想象,编写科幻作品。

    8、诗歌:童话诗、寓言诗、科学诗;故事诗;题画诗。

    要求:①内容简单、篇幅简单

    ②构思新颖、富于情趣

    ③语言明快、节奏感强

    ④童雅优美、情景交融

    ▲做好动笔前后的功课

    (1)动笔之前先列写作提纲

    提纲相当于房屋的设计图,他是作者布局谋篇的具体体现。分清层次,明确重点,周密谋篇要养成先列提纲后作文,不提纲不作文的习惯。

    作文提纲包括三部分:

    ①题目。写在第一行。

    ②主要内容和中心要点。记在题目下。

    ③结构安排。它是提纲的主要部分,其要点为:

    a.安排好材料,组织好顺序。

    b.确定重点内容,标明“详写”“略写”。

    c.确定开头和结尾的方法。

    d.设计好点题方法。

    e.考虑好段落衔接、过渡和照应。

    (2)完成作文后要修改。文章不厌千回改,其要点为:

    ①内容方面:中心明确,感情真挚。

    ②语言方面:通畅、连贯并且无语玻

    ③结构方面:布局合理,条理清晰。

    ④卷面方面:书写规范,标点正确。

    ▲补充几点作文小诀窍:

    一、人物描写。人物描写要抓住顺序来进行:由全身到身体的局部,从身材、衣着到面容及两手,从脸的上部写到下部。

    动作描写:表现一个人的性格特点和精神面貌。

    二、写事作文。

    看到或遇见一些事情心里会有一些想法,如果全端出来就会使人感到像一团乱麻,不知道写什么。因此,要一层一层地写出心里想什么,怎样想的,为什么这样想。

    在写心理活动时,可穿插叙事,写出人物的动作和语言,又可内心独白,用“我想”引出心里描写,也可描写景物来衬托心理活动。

    三、写景。抓住某处突出的特点,再选最有特色的内容重点写。

    四、文章开头、过渡、结尾的一些形式。

    (1)开头。好的开头是成功的一半。其形式主要有:

    a.开没见山。让人一看见就知道你要写什么人,什么物,什么事。

    b.提出问题,吸引读者。

    c.说明情况,介绍背景。

    d.引用故事传说。

    e.描写环境,引出人物。

    f.抒发感情,渲染气氛。

    g.开头作一题记,以提示全篇内容。

    h.交代写作动机。

    (2)过渡。一篇作文由这层意思向另一层意思转换要有过渡,否则文章就会割截断裂。其形式主要有:

    a.用词语过渡。

    b.用段落过渡。

    c.用小标题过渡。

    e.用句子过渡。

    (3)结尾。结尾是文章内容发展的自然结果,是全文的总结束。好的结尾,不仅能起到深化主题的作用,而且耐人寻味,给读者留下深刻的印象。其形式主要有:

    a.提出希望。

    b.总结全文。

    c.点明主题。

    d.发出号召。

    e.表示祝愿。

    f.表明决心。

    g.自然结尾。

    h.以谚语结尾。

    i.以抒情结尾。

    j.首尾呼应结尾。

    k.借助比喻结尾

    篇二:小学作文教案植物写作教案

    第八课 植物的写作

    教学目的:让孩子掌握有关植物的作文写作的一些基本方法

    教学重点:植物生长特性的观察指导

    (温馨提示:本课程不是一个课时封闭的课程,是一个课时开放的延续性课程,在本课程进行的期间,可以进行其他课程的教学。)

    课前准备:选定一个比较方便观察的植物作为教学工具和写作对象。

    (温馨提示:现在市场上有一种叫做“魔豆”的罐装小园艺出售,价格一般10元左右,并且生长周期不长,易于栽种,“魔豆”长出来的豆芽瓣上有图案或文字,非常有趣,适合孩子的心理,故在此推荐。)

    教学内容及步骤:

    一、导入课程

    教学方法:老师参考下面的内容,结合自己家庭和孩子的实际情况做些变动,用口语向孩子讲解介绍。

    讲解:世界因为有了绿色的植物才变得生机勃勃,如果没有植物,我们的地球将变得一片荒凉,所以,我们要爱护植物,珍惜植物给我们带来的美好生活。可是,我们怎样才能做到爱护植物呢?要爱护它,首先我们必须了解它,认识它,只有这样,我们才知道怎样做才能爱护它,才不会做错事伤害它。如果我们把自己了解和认识的植物写成文章,让看了文章的人也了解和认识它们,那么,我们就为环保和绿化做出了自己的贡献。这节课,我们就来学习怎样来写植物的文章。

    二、观察指导

    教学方法:老师先讲解观察规则,然后根据所选定的植物生长特性和生长周期,与孩子一起做一个观察计划。

    1、观察规则

    A、通过网络和书籍查找到所选定植物的有关资料

    B、观察该植物不同生长时期的整体形象(颜色、形状等)

    C、观察该植物不同生长时期的各个具体部位(根系、枝干、叶片等)的形象

    D、观察该植物与营养供给的关系(阳光、水、土壤、肥料等)

    E、观察时间和次数要有合理的规律,每一次观察都要做观察笔录。

    2、制定观察计划

    A、确定整个观察计划的时间长度和总目标

    B、按植物生长特性划定几个观察阶段

    C、确定每一个观察阶段的时间长度和总目标

    D、确定每一个观察阶段的观察内容(形象和营养供给等)

    E、将观察计划用书面形式确定下来,贴在让孩子比较醒目的地方。

    3、监督辅导

    老师定期检查孩子的观察笔记,看他(她)是否按照观察计划执行观察任务,执行期间如果有创新行为则给予相应的表扬。

    三、进行写作

    1、整理观察笔记

    2、根据观察归纳概括出所观察植物的各方面特征

    (温馨提示:孩子的抽象概括能力一般来说比较弱,概括特征可能会比较困难,需要老师适当的引导。)

    参考范例:

    形象特征:例如美丽、漂亮、优雅、娇小、粗壮等

    生长特征:例如娇贵、顽强、生机勃勃等

    3、确定中心

    讲解:刚才归纳概括出来的特征就是我们这篇作文的中心,你可以选择形象特征,也可以选择生长特征,也可以把这两方面的特征都作为中心。

    (温馨提示:三、四年级的孩子建议选择形象特征为中心,五、六年级的孩子建议选择生长特征为中心,初中年级的孩子建议将这两方面的特征都写到。) (题外话:今年高考广东有800多名考生的作文为零分,除了少部分白卷外,其余绝大部分的原因就是离题,离题就是所确立的写作中心与出题要求不符合,这是有关“审题”的课题,我在“提高篇”中对此专门有课程,但掌握“审题”技巧的重要前提是该学生已经具备确定中心——也就是“立意”的能力。中心是文章的灵魂,是决定文章布局和统领文字内容的统帅,所以在平时的作文训练必须时刻强化作文前先确定中心的认识,使孩子在面临如考试、临时演讲之类应急作文中,能够自觉甚至无意识地快速完成“立意”。)

    4、列提纲

    (温馨提示:列提纲实际上就是对先前所确定中心的落实,所以一定要紧扣中心。)

    提纲模板:

    题目

    中心:

    第一段:简单介绍该植物的名称、来历、生长地点等,并用一两句话点明它的特征。

    第二段:紧扣中心,按照一定的顺序(从上到下的空间顺序或从前到后的时间顺序等)对植物进行描写,能反映中心的详细写,不能反映的一笔带过甚至不写。

    第三段:表达自己对植物这一特征的评价。

    参考范例:

    题目:我家的小“魔豆”

    中心:长的样子非常有趣,生长特性非常娇气

    第一段:在我的卧室窗台上,有一个天蓝色的可乐罐,可乐罐里,长着一株特别的植物,它的名字叫“魔豆”,它的样子非常的有趣,不过,它可是很娇气的哦,如果你不好好照顾它,它就会可怜地死去。

    第二段:中心特征1——“长的样子非常有趣”,表现在以下几个方面:1、种子和芽瓣上有文字或图案;2、两片大大的豆芽瓣象绿色的大眼睛;3、整个样子就象夸张的卡通娃娃。

    第三段:中心特征2——“生长特性非常娇气”,表现在以下几个方面:1、浇水太多会霉烂,长时间不浇水又会渴坏;2、每天都要晒晒太阳,不晒的话叶子会发蔫发黄,晒得太多又会枯萎;3、叶子、根茎都很嫩很脆,不能用力搓捏。

    第四段:魔豆是一个有趣而又娇弱的生命,就象刚出生的婴儿一样。通过饲养魔豆的过程,体会到父母抚养自己长大真是不容易。

    3、正式写作

    让孩子参考观察笔记,按照提纲列好的顺序和重点进行写作。

    篇三:作文题纲

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    第一讲

    一、说话训练:介绍自己

    1、说说自己的姓名、年龄;

    2、说说自己的相貌;

    3、说说自己的性格;

    4、说说自己的爱好和特长;

    5、说说自己的学习情况;

    6、说说自己的家庭情况;

    7、介绍自己的朋友;

    8、说说自己的其他特别的地方。

    二、习作:写写自己

    1、题目自拟,如介绍我自己、自我介绍、我写我、我的自画像、自己的那些事等等。

    2、抓住自己的特点,不必面面俱到,最忌泛泛而谈,最有意思的地方要详写。

    3、当中最好穿插叙事,用事实说话,用事实让别人了解自己。

    4、可以选择新颖的写作方式,如演讲、档案式、第三人称、加小标题等等。 第二讲

    一、说话训练:猜字谜

    告诉学生本次活动与下面的作文有直接关系。

    1、活动形式:猜字谜竞赛;

    2、全班同学分成若干小组;

    3、每个小组定出自己的名称和竞争口号;

    4、教师出示谜语,学生抢答,答对加分,答错不扣分。

    一加一不是二(王);又到村里(树);上下难分(卡);千里相逢(重);一一补足(是);拿不出手(合);一口咬掉牛尾巴(告);多出一半(岁);一家一口(豪);功过各一半(边);点点成金(全);干涉(步);八九十(杂);十个哥哥(克);加一点有四边(万);人无信不立(言);十一点进厂(压);十五日(胖);镜中人影(入);太阳升上地面(旦);有口难言(亚)……

    5、总结评比。

    二、写作训练:记一次猜字谜竞赛

    1、注意写记事作文的要素:时间、地点、人物、事件的开始、过程、结局。这些要素要交代清楚。

    2、详细写过程,写出事件过程中的精彩之处。

    3、不要忘了我的存在,以自己为中心或线索来写。

    4、加入适当的描写,如语言、动作、心理、场景的描写等等。

    5、最好有明确的中心思想,最后写点启发或评价性内容。

    第三讲

    一、说话训练

    1、围绕下列词语说一句话:风、云、太阳、小猫、黑板、老师……

    2、围绕下列词语说两句话:星星、彩虹、小狗、书包、电脑、朋友……

    3、围绕下列词语所两句以上话:月亮、学校、妈妈、课本、偷菜、考试…… 注意:说话时一定要围绕主题,最好运用比喻、拟人、想象等修辞手法和成语等。

    二、写作训练:写想象作文

    1、围绕“兔子的尾巴为什么那么短”或者“大象的鼻子为什么那么长”来写,题目自拟。

    2、最好写成童话的形式,把兔子或大象当成人来写,可以再加入其它动物,编一个故事。

    3、 写作的重点应该放在第一点中的两个问题上。

    4、想象要合理,抓住动物的主要特征。

    第四讲

    一、说话训练

    1、以“……,我想对你说”为话题说话,说两三句话。如太阳、彩虹、兔子、粉笔、电脑、爸爸、苍蝇、同桌、某某同学……

    2、带领学生参观校园(或其他建筑),引导他们按顺序说话,说出校园中的主要建筑和风景。

    二、写作训练:写写熟悉的建筑

    1、注意观察的顺序,观察顺序安排写作顺序和段落。

    2、注意写作的着眼点,确定方位,使用好方位词。

    3、安排好详略,抓住校园的特色和主要建筑进行详写。

    4、可以抓住建筑有人的时候的情形来写,写出人的身影、声音、活动等,让没有生命的建筑充满生机。

    5、最好能对校园做出评价,表达感情。

    第五讲

    一、说话训练:扩句训练

    1、老师在讲课。

    2、小明笑了。

    植物作文提纲

    3、天晴了。

    4、我们打篮球。

    5、小猫钓鱼。

    ……

    不同与基础训练中的扩句,其实就是以此句为中心说一段话,鼓励学生说得长点,说得有特点。

    二、写作训练:那天,我哭了

    1、写一件详细的事情,“为什么哭了”要交代清楚,且当做重点。

    2、回忆性作文,可以将现实和回忆进行穿插。

    3、对哭要进行渲染和描写,可以适当加入心理描写。

    4、尽量不要写打架、挨打之类无意义的内容,可以写因激动、感激、感动、高兴、失望、伤心等的哭泣。

    第六讲

    一、说话训练:模拟场景对话

    1、借书。

    2、商场买文具。

    3、谈论衣服问题。

    4、争辩:甲方认为儿童多吃点好,乙方认为儿童多吃点不好。

    5、讨论:我喜欢红色,你呢?

    6、模拟上课当老师的情景。

    7、 ……

    以上对话均需进行三次以上来回,尽量模拟生活中的真实场景组织语言。

    一、作文训练:片段作文

    1、秋天来了, 。

    2、 ,爸爸终于回来了。

    3、 ,我输了。 。

    以上每空必须在三句以上,内容要围绕题中的文字,注意语言的通顺和内容的和谐。

    第七讲

    一、 说话训练:猜猜猜

    1、 描述特征猜动物;

    2、描述特征猜植物;

    3、描述特征猜物品;

    4、描述特征猜同学;

    5、根据表演和语言提示猜动物、植物、器皿等;

    以上1-4要求一位同学逐渐描述特征,其余同学抢答;第5点要求老师在某位同学手上写字,这位同学用语言或动作提示其他同学,让他们说出写的什么。可分组进行,要计时,注意犯规。

    二、作文训练:我家的

    1、把横线补充完整,可以写动物植物,也可以写房子家具和其他东西。

    2、不管写什么,都要抓住所写物件的特征。

    3、要写出自己与这些物件的交往和感情。

    4、描写加叙述,可使文章写得生动而具体。

    第八讲

    一、说话训练:我喜欢

    1、我喜欢吃……

    2、 我喜欢穿……

    3、我喜欢玩……

    4、我喜欢看……

    5、我喜欢……

    以上每一项分小组轮流进行,要求必须说出三句以上,说得精彩的同学可予以奖励。

    二、作文训练:一次考试

    1、注意写记叙文的要素;

    2、写清楚考什么试,选择一次最难忘或最有意义的考试;

    3、详写考试的过程,可以加入一些小插曲;

    4、不要忘了写自己的表现;

    5、写完结果,可以适当的写一些体会或收获。

    第九讲

    一、说话训练:讲故事

    1、讲一个童话故事;

    2、讲一个名人故事;

    每组先出一个人轮流进行,人人都讲,好的加分。可先准备2分

    钟。

    二、写作训练:我的

    1、把横线填起来作为标题,要求写一个人;

    2、要抓住所写人物的特征展开叙述和描写,注意详略的安排;

    3、可以先对人物进行简要介绍,然后着重写一两件事情,所写之事与前面的介绍要相互照应;

    4、结尾之处可对人物进行简要评价,写出你和所写人物的感情。

    第十讲

    一、说话训练:我的喜怒哀乐

    1、 说说令我高兴的事;

    2、 说说令我生气的事;

    3、 说说令我悲哀的事;

    4、 说说令我快乐的事;

    5、 任选一个角度说话,必须有比喻句;

    6、 任选一个角度说话,必须用成语;

    任选一个角度说话,必须有拟人句。以上每一项分小组轮流进行,要求必须说出三句以上,说得精彩的同学可予以奖励。

    二、作文训练:生日那天

    1、以叙事为主,重点写自己过生日那天的精彩红火场面。

    2、不要光写吃,要记一些有趣的、有意义的事情。

    3、开始要点明你过生日的时间、地点、参与的人物等。

    4、注意安排好段落,最后应有适当的结束性语句。

    第十一讲

    一、说话训练:夸奖与批评

    1、 夸奖某一个人;

    2、 批评某一个人;

    3、 夸奖和批评。《喜洋洋和灰太狼》中的某个形象; 4、 老师指定一个人,对他(她)进行评价;

    5、 老师指定一个动物,对它进行评价。

    以上每一项分小组轮流进行,要求必须说出三句以上,说得精彩的同学可予以奖励。

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