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    【说说大全】 bf88必发网 2017-07-07本文已影响

    篇一:三年级作文第3课说说我的感受

    第三课 说说我的感受

    梧田 三年級 何玲娟

    教学目标:

    1把事情的经过叙述完整。

    2.叙述过程中能及时、多样真实地表达自己的感受。

    3.养成表达感受的习惯。

    教学重点:把事情的经过叙述完整。

    教学难点:叙述过程中能及时、多样真实地表达自己的感受。

    教学准备:范文《一次语文考试》

    二.教学指导

    1、叙事要完整

    师:什么是一件完整的事?生:自由回答。

    师小结:一件完整的事情就是包含事情的起因、经过、结果,这三个要素。

    2.内容明确

    a.师:发放范文,结合《一次语文考试》来分析事情的起因、经过、结果。

    回答:①.事情的起因、经过、结果怎样?

    ②各个过程中作者是怎么样的感受?你从哪些句子中读出来的?

    考试前:心怦怦跳个不停。卷子难不难?有没有我没见过的题目?

    考试中:不会做的紧张和想作弊的心理。

    考试结束:心情突然好起来。

    b情境练习

    1、突然袭击考试时你又有什么感受?

    2、你第一次玩过山车或激流勇进时又有些什么感受?

    3.这节课我们不用写作文

    c.生:自由表达自己的感受,为什么这么想?

    d.师小结:什么是感受,其实就是你看到实物、听到声音、尝到味道、摸到物品时,自己的心情、感觉、体验、想法,将这些看法、想法写出来了,文章也具体了,感情也表达了。

    3.表达及时

    A.既然是你看到实物、听到声音、尝到味道、摸到物品时,自己的心情、感觉、体验、想法,那么就要求我们在文章的什么地方表达感受啊?(写完看到、听到、尝到、摸到事物或遇到事情之后)

    4.表达多样性

    文章的感受可以是开心、快乐,也可以是烦恼和不满等。

    3、教学小结

    通过今天的学习我们了解了在写自己感受的文章是一定要把这件事情叙述完整, 同样感情要真实、及时和多样。

    板书设计

    说说我的感受

    完整 及时 多样性

    1、起因

    2、经过

    3、结果

    篇二:三年级教案-说说心里话

    教 案

    篇三:说说我的获得感

    说说我的获得感

    十堰市张湾区方滩乡中心小学

    陈艳电话:13593727658 QQ:1432038893 有时面对教学和班级工作上出现的琐碎问题,有些是顽固问题,反复出现,不免出现厌烦情绪。自己的辛苦努力未见任何收获,一种挫败感便出现了,更别说当老师的获得感了。 什么时候有种教师的获得感呢?这对于一个老师来说,是多么重要的感觉啊,它是你向前不断努力的动力,也是你爱岗爱学生的动力。事业上的获得感,从何而来,一定是教学能力如何强,班级管理能力如何棒吗?我觉得

    三年说说

    在于自身的努力能得到认可,得到回报,就可以了。对于学生,他们是希望能看到老师对他们努力的肯定,一个笑脸,一个五角星或是一颗糖。其实对于老师来说,学生一点点的进步,就会让你有种获得感。在你一点点的教育影响下,学生在改变,在进步,在成长,当老师的幸福感就会油然而生。

    一开始,看着班上小孩儿的字一个个东倒西歪,横不能横直,竖又竖不直,笔画没有踩着正确的位置,有些严重散架,我还要给他拼凑起来。批阅田字本时,分门别类,要返工的高高一叠,没有几本是令自己比较满意的,几次下来,依旧如此。看看庞老师、李老师他们班小孩的字,随便拿一本都比我们班的要好,我着急了,我的字不差啊,是自己教学方法错了吗?我嚷着要听他们的写字课。其他老师说,不用着急,慢慢来,你开始慢一点,要他们仔细观察你写,知道笔画的位置所在,再让他们试写,发现问题后及时指导。我觉得有理,感觉把这些建议记牢。后来,同事又给我建议:“这是要求你对他们、对家长要求高些。不光要引导学生,还要发动家长。”听罢,我心里轻松不少,找到方法了。在后面的写字课中,我先让他们

    观察,不允许任何人动笔。然后带着他们一笔一划开始写,然后我再指导。开始,很慢,四个字,每个两行,一节课下来,大部分孩子不能完成。但见成效了,框架慢慢成型了,字迹整洁干净了,笔画也稍能练到位。看着他们的字写得越来越好,心里真是高兴,自己的努力没有白费。从那时起,我觉得当一名老师有了获得感。面对以后越来越多,越来越难解决的问题,也更有信心去迎接了。

    对教师职业而言,教师的获得感就是教师在从事教师职业的过程中产生的一种心理体验和感受。我不知道教师是不是太阳底下最光辉的职业,我只知道真心爱教育的教师才会真正爱自己的学生。因爱而生爱,我会不断探求教育的真谛,不断思考教育的现象。这种不断探索的过程在有些人看来是那么的艰辛,但真正爱教育的人品尝的不是艰辛,而是获得感。

    一、教师的获得感来自学生的成长与进步。教育是一项充满激情、关爱和生命体验的活动,是师生双方共同成长的过程,教师可以从学生那里获得一种满足、收获一份感动、收藏一份纯真。这种体验,本身就是一种获得,也是只有教师才会拥有的一种财富。记得,曾有个学生,在大家看来是那种无药可救的类型,于是我采用找优点,多谈心,及时补功课等方法,让他始终跟上班级其他学生的学习。到最后测试时,我教的学科他竟然得了优秀,其他的学科进步也不小,看着他脸上开心的笑容,我也被感动了,这是一种收获感染的获得。

    二、教师的获得感来自在自身的专业成长,是教师生命成长的重要内容。这种专业的成长,不仅是专业知识的成长,应该包括专业精神、专业修养、专业知识和专业技能等四方面。只要自己用心去做,相信就能做出一番成绩,而领导和同行也会看见你的进步,你的成长,会赏识你、给你88必发娱乐官网的机会让你

    从中体验实现自我价值的获得感,你自己也会在工作岗位上实现人生的完满和拥有88必发娱乐官网的获得感。如果家长非常信任、肯定和尊重教师,那教师同样会觉得很有获得感。获得感从来不会光顾一事无成的人,把教师当作谋生职业和饭碗的人,很难享受到教书育人的快乐。教师应当象一条河,源源不断地充实自己,将涓涓细流汇入大海;教师应当像一条路,将无尽的希望铺向远方。作为教师,从来也只应当在自身的专业成长中才能创造出绵延不断的获得感。

    三、获得感来自自身平和的心态。现代诗人何其芳说:凡是有生活的地方都有快乐和宝藏。这是一个永恒不变的真理,而拥有这个快乐和宝藏的法宝就是要有一个良好的心态。获得感总是相对的,获得感也是一个易碎品,不同的期待、不同的标准会有完全不同的感受。说到底,获得感就是一种平和的心态,心态失衡,看什么都不顺眼,做什么都不开心,始终也不会觉得有获得感。教师要以平和的心态面对教学的压力,教师要以平和的心态面对外界的诱惑。随着社会的快速发展,经济的快速发展,现今的社会已经成为经济型的社会,人们的生活处处离不开钱。虽然,教师们每天在从事着繁重琐碎的工作,要付出自己的体力和脑力,还要88必发娱乐官网的付出自己的情感,但得到的却不是很多。如果教师没有一个平和的心态,那将会心理不平衡,而无心于教育教学工作。平淡也是一种获得,拥有了平和的心态,获得感就会长驻你心田。

    教育是为了人的幸福,教师,是一个特殊的职业,它关乎心灵,关乎生命,关乎成长。因此,教师的获得感深深地关联着学生的快乐成长。唯有老师拥有持久的职业获得感,才能在教育岗位上迸发出无限的教育热情和教育智慧。我们每个教师

    都应该让自己的生活丰富起来、灵动起来,学会快乐而优雅的追求获得感。

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