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  • 上海师范大学实验报告

    【实验报告】 bf88必发网 2017-07-09本文已影响

    篇一:心理学实验报告

    精选范文:心理学实验报告(共2篇)彩色视野及盲点的测定1.教学目的测定各种彩色视

    野的范围以及盲点的位置,学习使用视野计2.实验程序21准备工作。211准备好视野图纸、

    彩色铅笔(红、黄、蓝、绿)、单眼罩。把视野图纸放在视野计视野计上相应的地方,学习在

    图纸上作记录的方法。记录时与被试反应的左右、上下方位相反。212被试用右眼罩招右眼

    遮起来(只测左眼),把下巴放在支架上,调好距离。眼睛与支架靠近后,保持头部位置不变。

    被试用左眼注视正前方的白光点。要求被试发现视野中彩色出现或消失就报告,被试视线要

    始终注视视野弧正中的白点,要求只用眼睛的余光去看彩色光点是否出现或消失。2l3测定

    过程中,视野弧的位置可分别为900、450、1350和1800等不同角度。22正式实验。22i主

    试将视野计弧轨故到水平位置上.把一个红色刺激点投在弧轨右边靠近注视点处,主试将红

    色刺激由内慢慢向外移动,直到被试看不到红色为止,把这时红色刺激所在位置记下来,然

    后主试再把红色刺激从员外例向注视点移动到被试刚刚看到红色为止,记下刺激所在位置的

    角度,取两次的平均致,在视野图纸上图点。还有一点应注意,当进行右边实验时红色刺激

    由内向外或由外向内时,会出现红色突然消失和再现的现象,红色突然消失和再现的位置就

    是盲点的位置,将盲点位置也记录在图纸上。222再把视野弧轨放到下列位置测定红色视野

    的范围:900、450、1350(与水平交角)以及其他不同角度。223按上述测红色视野的程序分

    别测定黄、绿、蓝、白各色助视野范围。224每个颜色做完一种角度位置后休息2分钟,注

    意每次休息后头部的位置要前后不变。3.结果把各彩色视野范围和盲点位置画在一个图纸上。

    4.讨论41各种彩色视野大小次序如何排列?盲点在视野及视网上的位置及大小。42彩色在

    视野消失前有何变化?43彩色视野是否固定不变?它依哪些条件而变化?

    [心理学实验报告(共2篇)]篇一:心理学报告,经典实验

    心理学行为塑造实

    验报告

    专业年级:10级金

    融学2班

    实 验 者:彭芙蓉

    学 号 :

    1011030071

    实验时间:2012年

    12月7日——2012年12月30日

    北京师范大学珠海

    分校

    1,早晨起床给我发

    短信

    2,晚上睡觉前给我

    打电话

    3,打完电话后给我

    发短信

    1.实验名称:塑造

    男朋友定时给女朋友发短信,打电话的行为

    2.实验内容

    2.1 实验目的:让男

    朋友养成良好的关心女朋友的习惯,每天醒来和 每天睡觉前都要和女朋友

    沟通,使之成为生活习惯不可缺少的一部分,每 日必修功课的一部分,每日的任务和

    牵挂,增加女朋友的不可替代性,从 而使恋情 更加稳固。

    2.2实验原理:(1)

    经典条件反射和操作性条件反射的混合使用

    (2).动机理论(例

    如:强化,惩罚)

    2.3实验设备:手机

    2.4主被试:主试:

    彭芙蓉(tel: 13631241081)

    被试: 邢国辉(tel:

    13669947180)

    3.实验过程:

    12月7日—12月11

    日,主试每天早晨醒来(大概九点或者更早)主动给被试发信息,每天晚上睡觉前先主动给

    被试打电话,然后发短信。晚上睡前给被试打电话,打完电话后发短信。均无回复。

    12月12日,主试早

    晨九点之前都没有给被试发信息,被试在10点左右给主试发了信息:询问为什么今天没有收

    到信息,表示很不习惯,希望收到早安短

    信。此时,主试

    表明:以后想要收到信息,就必须回复主试,并且晚上主动打电话,发短信。

    12月13日—12月

    17日,被试表现很好,有三天晚上主动给主试打电话,有两次回复了主试的晚安短信(在主

    试编辑给被试的短信之前收到了被试的信息)。主试依然给被试发早安短信,被试均回复了,

    虽然内容简洁。

    12月18日—12月

    26日,实验逐渐进入稳定阶段,主试被试互动和谐,被试在威逼利诱之下完成了此阶段的实

    验,8天均回复早安信息,7天就在双方约定的时间主动打电话,有5天积极发晚安信息。被

    试表现不好,主试会责备(很严厉),而且威胁被试说不去看他(主试假期回家可以路过被试

    所在地,也可以直接回家),被试表现好,马上表扬,鼓励其积极向上,继续保持,主试承诺

    给被试一份礼物。

    12月27日—12月

    28日,主试不再主动给被试发信息,打电话,被试两天内均主动打电话,发信息,信息质量

    很高。被试表示不习惯,要求想之前一样感觉幸福。

    如果不配合,可

    以强制其配合,不似其他实验对象(比如同学),如果其不配合或者中途放弃的话,主试无能

    为力,在沟通方面,显然是情侣关系更好处理。

    (2)从实验原理来

    看:本实验原理是经典条件作用和操作性条件作用,外加一些都动机理论(强化,惩罚等)

    这两个原理在生活中的应用面广,操作简单易行。

    (3)从理论的可实

    施难以程度来说:动机理论,被试具有可驱动型,无论从内部动机还是外部动机。强化,惩

    罚的可实施性代价低,效果好。

    (4)从实验过程来

    看:由于主试被试的特殊关系,是的实验过程非常顺利。

    (5)从实验结果来

    看:由于这个实验室一个互动的过程[心理学实验报告(共2篇)],不似减肥,戒烟等这样的

    活动是单向的,所以在塑造被试的过程中,无形之中也塑造了主试的行为,实验结果从单向

    变成了双向,超出了实验预期。

    参考文献: 詹姆?w.

    凯乐特(2010).心理学导论.湖南:湖南教育出版社

    篇二:长时记忆,心

    理学实验报告

    有关长时记忆识记材料有无意义对保

    持量的影响的研究

    何晶、鞠茏、蔡培、

    梁超

    (上海师范大学07

    应用心理学1班,上海,200124)

    一、导言

    长时记忆是指对信

    息的保持时间在1分钟以上的直到若干年甚至终生的记忆。这种记忆系统的信息来源主要是

    对短时记忆内容的加工和复述,也有直接来自瞬时记忆中印象深刻的内容。长时记忆的保持

    时间长,信息容量大,其编码方式主要是意义编码,也有视觉和听觉编码。

    对记忆与遗忘进行

    实验研究的是从艾宾浩斯开始的,所研究的都是和长时记忆有关的问题。艾宾浩斯首创了无

    意义音节,即两个辅音字母夹一个元音字母组成一个没有实际意义的音节,比如,baf、sok,

    ruf,dok,zad等。

    如果学习材料本身

    缺乏意义联系,或者学习者不了解材料的意义和内在联系,单靠反复背诵进行记忆称为机械

    记忆,也称无意义识记。学习的材料间有意义联系,或者有逻辑关系则称为意义识记。本实

    验采用全部呈现法,把两组材料(有意义词,无意义词)在一定时间内逐个呈现给被试学习,

    比较他们回忆的保持量。

    二、实验方法

    ●仪器:计算机及

    psytech心理实验系统。●材料:有意义词和无意义词各10个。●操作步骤:

    1.实验前首先将被

    试随机分成2个组,分别进行有意义材料和无意义材料记忆实验。

    登录并打开

    psytech心理实验软件主界面,选中实验列表中的“长时记忆(比较有意义和无意义)”。单

    击呈现实验简介。点击“进入实验”到“操作向导”窗口。实验者可进行参数设置(选择有

    意义或无意义等)。然后点击“开始实验”按钮进入指导语界面。本实验不设练习,点击“正

    式实验”按钮即开始。2.参数中选“有意义”,指导语是:

    下面请你看一些词,

    你要尽量记住。看完后需要你回忆。点击下面的“正式实验”按钮开始。

    屏幕逐个呈现“有意

    义”词10个,学习遍数由参数而定, 然后稍事休息再出现提示语,要求被试回忆并输入刚

    才看过的词。回忆时间依参数而定,时间到实验则自动结束。

    3.参数中选“无

    意义”,指导语、呈现方式及被试回忆方式同“有意义”。4.实验结束,程序自动统计被试正

    确回忆的个数(错一个字就算错误), 实验者可在主界面“数据”菜单中查看,也可换被试

    继续实验。

    三、实验结果

    1.分别统计每个被

    试有意义材料和无意义材料正确再现数,并计算保持量。保持量=(正确再现数/实验呈现数)

    ×100% 表1,每个被试的保持量与每组平均保持量 被试号 性别 有意义 无意义 1 1 80% 40%

    2 1 60% 30% 3 1 90% 50% 4 0 50% 30% 5 0 40% 30% 6 1 100% 90% 7 1 100% 60% 8 1 100%

    80% 9 1 100% 70% 10 1 100% 30% 11 0 70% 50% 12 1 40% 30% 13 1 70% 20% mean

    76.9%

    46.9%

    2.分别统计每个组

    的正确再现数的平均数,以正确回忆百分比为纵轴,以不同材料为横轴画出直方图。

    3.将被试对两

    种材料的保持量进行显著性检验。表2:对有意义和无意义两组相关数据做t检验的结算结

    sdi 1.647

    sedi 0.476

    t 6.307

    t0.05/2 2.179

    由于检验所得的t

    > t(0.05/2),所以被试对有意义材料的识记数量和无意义材料的识记数量在.05水平上

    有着显著差异。

    表3:男女性别差异

    的方差分析

    [心理学实验报告(共2篇)]

    sum of squares

    df 1 11 12 1 11 12 mean square 21.703 4.097 4.103 4.97

    f 5.2970.826 sig. 0.0420.383

    between groups 21.703

    有意义

    within groups total

    45.067 66.769 between groups

    4.103

    无意义

    within groups total

    54.667 58.769 从表中sig.参数可得,在有意义材料的识记上,男女性别差异显著。而在无意义材料的识记上,男女无显著差异。

    四、讨论

    1.根据本实验结果,分析不同材料对识记和保持量的影响。

    本实验的结果很清楚的说明了,在同样的学习时间和条件下,无意义材料的识记效率明显比有意义材料的低很多。也就是识记无意义材料比识记有意义材料困难很多。

    另外,在对有意义材料的识记能力上,男女两性也有显著差异。女性在这项能力上强于男性。

    2(出自:WwW.cDFds.com bf88必发范文网:上海师范大学实验报告).根据自己的体会,谈谈如何增强识记效果。

    想方设法,把无意义材料转化为有意义材料!

    五、参考文献

    1.杨治良.实验心理学.杭州:浙江教育出版社,1998,238~240 2.黄希庭.心理学实验指导.北京:人民教育出版社,1987,230~234 3.杨博民.心理实验纲要.北京:北京大学出版社,1989,302~303

    思考题:

    1、用无意义音节为实验材料有意义吗?为什么?

    篇二:上海师范大学综合实验复习

    综合实验2复习资料整理

    实验一:电解聚合法合成导电高分子及性能研究

    实验原理:聚苯胺随氧化程度的不同呈现出不同的颜色。完全还原的聚苯胺,不导电,为白色;经部分氧化掺杂,得到Emeraldine碱,蓝色,不导电;再经酸掺杂,得到Emeraldine盐,绿色,导电;如果Emeraldine碱完全氧化,则得到Pernigraniline碱,不能导电。 一般认为当??p为55/n至65/n mV 时,该电极反应是可逆过程。可逆电流峰的

    1/2?p与电压

    i?ipa??扫描速率?无关,且pc

    mV,且随?的增大而变大,pc

    思考题: 。对于部分可逆(也称准可逆)电极过程来说,??p?59/n1/2i/ipa可能大于1,也可能小于或等于1,pc、pa仍正比于?ii。

    1. 为什么恒电位聚合后的绿色聚苯胺具有导电性?

    答:聚苯胺随氧化程度不同呈现出不同的颜色。经部分氧化掺杂,再经酸掺杂后,得聚苯胺盐,呈绿色。聚苯胺的形成是通过阳极偶合机理完成的,在酸性条件下,聚苯胺链具有导电性,保证了电子能通过聚苯胺链传导至阳极,使链增长继续,最后生成聚合物。

    2. 为什么说聚苯胺电极过程是电化学可逆的?

    答:因为实验中得到的循环伏安极化曲线中有氧化峰和还原峰,而且两者图形大致对称,所以可以判断聚苯胺电极过程是电化学可逆的。

    实验二:纳米氧化铝粉体的制备及使用激光粒度仪进行粒度测定(上)

    思考题:

    1.聚乙二醇(PEG)的作用?其聚合度对纳米氧化铝粒径的影响?

    答:聚乙二醇在溶液中易与氢氧化铝胶粒表面形成氢键,所以聚乙二醇比较容易的吸附于胶粒表面,形成一层保护膜,包围胶体粒子。保护膜具有一定厚度,会存在空间位阻效应,故可以有效的抑制胶体粒子的团聚,使胶粒能稳定的分散在溶液中。聚乙二醇的聚合度越小,说明链长越短,得到的胶粒半径较小。聚合度越大,链长越长,得到的胶粒半径越大,但过长的链长容易互相缠绕,不利于胶粒的分散。

    2.写出煅烧前样品制备的离子反应式,并说明氨水的作用,能否用氢氧化钠溶液代替氨水? 答:Al3+ + 3NH3.H2OAl(OH)3+ 3NH4

    +

    氨水的作用是使铝离子完全沉淀生成氢氧化铝。不能用氢氧化钠代替氨水。因为氢氧化铝是两性化合物,他能和强碱反应生成偏铝酸根,若用氢氧化钠溶液最后得不到氢氧化铝。 实验二:纳米氧化铝粉体的制备及使用激光粒度仪进行粒度测定(下)

    结果与讨论:

    1.采用不同聚合度的PEG作分散剂,测氧化铝粉体的粒径分布曲线,曲线的峰宽反映体系中所含颗粒尺寸的均匀程度,峰的宽窄代表什么?

    答:峰的宽度代表体系中所含颗粒大小的均匀程度,峰越宽,表示粒径范围大,颗粒大小不一;峰越窄,表示粒径范围小,颗粒大小越均匀。

    2.什么是最频值和平均径?

    最频值是频率曲线的最高点。平均径为颗粒平均大小的数据,通常用D[4,3]表示。 思考题:

    1. 激光粒度仪测试的基本原理是什么?

    答:激光粒度仪测试的基本原理是采用激光衍射法。当样品通过激光束,会产生衍射角度,而衍射角度与粒径成反比,测量各个角度的光强度就可以知道该粒径的颗粒数量。

    2. 等效球体的概念?

    答:等效球体理论是测量粒子的某种特性(如质量)并根据该特性转化成为相应球体的特性,用一个唯一的数字(球体的直径)来描述该粒子大小。

    3.D[2,0]、D[3,2]、D[4,3]计算公式?

    D[2,0]:(每个粒子直径的平方加和)/(粒子个数)再开根号

    D[3,2]:(每个粒子直径的立方加和) /(每个粒子直径的平方加和)

    D[4,3]:(每个粒子直径的4次方加和) /(每个粒子直径的立方加和)

    实验三 辅酶催化合成安息香及利用元素分析仪测定安息香中CH含量(上)

    安息香缩合反应的原理:

    主要的副反应有:

    VB1分子中右边噻唑环上的氮原子和硫原子之间的氢有较大的酸性,在碱的作用下易被除去形成碳负离子,从而催化苯偶姻的形成。VB1在反应中作为催化剂使用,它的质量对反应产生直接的影响,VB1通常在酸性条件下稳定,易吸水,在水溶液中易被氧化失效。同时光、金属离子(如铜、铁、锰等)均可加速VB1的氧化,氢氧化钠溶液中噻唑环易开环失效。 思考题:

    1. 试述VB1在安息香缩合反应中的作用。

    答: VB1分子中右边噻唑环上的氮原子和硫原子之间的氢有较大的酸性,在碱的作用下易被除去形成碳负离子,作为亲核试剂进攻苯甲醛,得到产物又是一亲核试剂,在进攻另一分子苯甲醛,从而发生安息香缩合反应。具体过程见上面机理。

    2. 安息香缩合、羟醛缩合、歧化反应有何不同?

    答:安息香缩合反应是由催化剂做亲核试剂,使得芳香醛发生双分子缩合,生成a-羟基酮类。羟醛缩合反应是醛酮类化合物,必须含有a-H,在碱的催化下,失去a-H而成为亲核试剂,进攻另一分子的醛或酮,生成羟基醛(酮)类化合物。歧化反应是不含a-H的醛或酮在浓碱的作用下,自身发生氧化还原反应生成相应的醇和羧酸。

    3. 本实验为什么要使用新蒸馏出的苯甲醛?为什么加入苯甲醛后,反应混合物的pH要保持在9 ? 10?溶液的pH过低或过高有什么不好?

    答:苯甲醛放置过久会被氧化成苯甲酸,而苯甲酸不参与反应,会影响反应产率,故应该要使用新蒸馏出的苯甲醛。催化剂VB1必须在碱性条件下才能形成碳负离子,如果溶液PH过高,VB1中的噻唑环会发生开环反应;过低不利于VB形成碳负离子。

    篇三:工作分析实验报告

    上海师范大学法政学院人力资源管理系

    上海桂林100号 上海师范大学 东部文苑楼10楼

    电话:021-64322583 传真:021-64322583 邮箱:hra@hracn

    实验二

    姓 学号

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