• 工作计划
  • 工作总结
  • 入党入团
  • 文秘知识
  • 工作报告
  • 合同范本
  • 心得体会
  • 自我鉴定
  • 方案大全
  • 赠言留言
  • 演讲稿
  • 读后感
  • 观后感
  • 教学反思
  • 说说大全
  • 阅读答案
  • 其他范文
  • 手指印画的教学反思

    【教学反思】 bf88必发网 2017-07-07本文已影响

    篇一:《印印画画》教学反思

    《印印画画》教学反思

    本课教学目标是学习用树叶拓印,让学生了解拓印的一般步骤,掌握简单的拓印方法。 而树叶拓印,这对二年级的同学很有吸引力,可以动手,充分发挥想象力,充满自主探究的乐趣。课前让学生到校园中观察植物的叶子,采集了落叶,将课堂伸展到大自然中,让孩子们感受植物的美,亲近自然,可以使学生自由地、生动地学习到许多难解的知识。

    在课堂中,抛去多余的引入,直观呈现图片,让学生看一看放大的树叶,观察树叶的脉络与纹理。接着让学生们动一动手,选择一片喜欢的叶子进行初步尝试,颜色不限。在这个基础上,我挑出一张,进一步激发学生的想象,用添画魔术的方式,将画面逐渐构成一片森林,林子中还有一对小兔子再采摘蘑菇。抛出提问:这样有趣的画面是如何形成的?引出方法:轻重变化,局部印压,旋转,手指添画,拓展学生的思维,变幻出多种印画方法与技巧。

    接下来,学生们要充分发挥创作激情去形成一个完整的画面。在这一环节,我发现有些同学对颜料的控制力较薄弱,直接用树叶沾颜料印画,过多的颜料会使画面很乱很脏,没有美感。针对学生的这个问题,我建议学生们用毛笔沾取颜料,均匀的涂在叶身上,在覆过来印画。添画这个环节下来,发现有些孩子的创造力不错,有一名学生会再一片树叶上用上两种色彩,半片红色半片黄色,显得很绚丽多姿。除此以外,我还鼓励几名学生拿着自己的叶子上台说说他的创意,交

    换作品,让多种创意交流出去。最后安排的拓展部分,我让学生欣赏用今天的印画作品来做成的书签、杯垫,让学生明白美术不仅仅局限在课堂,只要有发现美的眼睛,创造美的双手,美无处不在,我们可以将生活变得充满乐趣。

    这节课唯一遗憾的是创作时间比较紧张,还可以再多给学生思考、酝酿的时间、空间,最后出来的作品可能会更加美丽。我认识到要把一堂堂好课奉献给学生,不仅需要具备美术的只能,还需要用巧妙的引导,提示学生自主思考,生成具有活力的教学过程,更需要教师未雨绸缪,精心考量每一个教学环节的设计,才能在课堂成竹在胸,上的精彩。

    林小桃

    篇二:手指(教学反思)

    《手指》教学反思

    《手指》这篇文章开门见山指出每个人都有十根手指,一只手上的五根手指各有所长,各有所短。接着就以风趣幽默的语言具体描写五根手指的不同的姿态和性格。最后阐明了一个道理,“五根手指如果能团结一致,成为一个拳头,那就根根有用,根根有力量,不再有什么强弱、美丑之分了”。

    文章语言风趣幽默,结构清晰严谨,主题鲜明突出。全文紧紧围绕五根手指不同的姿态和性格进行描写,运用多种表达方法,刻画出了姿态栩栩如生、性格迥然不同的五根手指。编者选编这篇课文的目的:在了解课文主要内容的基础上,认识五根手指的不同特点,体会手指带给我们的启示,了解作者采用的表达方法。

    教学这篇课文,重点理解五根手指有什么特点,作者运用什么表达方法表现这些特点的。难点就是领悟其中的道理。

    初读课文,了解大意后,五根手指的特点,学生很容易把握内容,我就把重点放在表达方法的体会上。

    于是,我设置了一个问题:作者是如何运用哪些写作方法把这些手指写得栩栩如生的呢?抓住你感受最深的来谈谈自己的体会,说说运用这样的方法有什么好处?如,描写“大拇指在五指中,形状实在算不上美”一段话,从体形、头形、构造三方面进行描写,大拇指鲜明的形象跃然纸上。学生通过合作交流,都能感受到作者运用排比的写作手法具体描写了拉胡琴、水喷出来、血要流出来时他“相帮扶住”“死力抵住”“拼命按住”“用劲扳住”的表现,同时也体会到这样写的好处是突出了大拇指吃苦耐劳、默默奉献的特点。这样,教学最终目的达到了。

    在整个教学(转载于:www.CDfdS.cOM 池 锝 网:手指印画的教学反思)过程中,学生都能主动学习,思维活跃,课堂气氛良好,效果感觉也不错的,因为在教学中,我始终以文章的知识点为准绳,让学生系统地了解文章的内容,从而体会文章所蕴含的作者思想,这才是我这节课教学的主要思路。

    篇三:小班美术《小手印的快乐》教学反思

    小班美术《小手印的快乐》教学反思

    施甸县幼儿园 蒋从毅

    教师思考:什么样的美术活动能吸引托班的孩子,小班孩子喜欢"玩",只有将活动和游戏结合,才能有有效的收获。 幼儿发展:小班宝宝的小手肌肉发展还不完善,握笔等技能比较欠缺,往往没画几笔手就酸了,从而没有耐心完成绘画活动,针对这个现象,让幼儿用整只手来"玩画",幼儿肯定喜欢。

    理论借鉴:玩是孩子的天性。

    孩子们看到我将调制好的颜料端到桌上时,好奇的看着我:"老师这是什么"。"这个是颜料,有很多颜色呢,我们来玩颜料好吗?""怎么玩啊?"孩子们的好奇心立即被吊起来了。在课堂上当我示范印手印的时候,我告诉孩子们:"今天要来用小手变魔术,小手小手变、变、变,变成红手小兔等!"孩子们开心的欢呼起来,有的宝宝在喊:"老师,我也要印画!"当孩子们的手上蘸上颜料印好手印,我们一起欣赏的时候,他们不要老师引导,孩子们自己在欣赏中,说出了"大xx小xx"、"红xx绿xx"等,同时也体会到了玩颜料的乐趣。我还没收拾完毕,孩子们就问:"老师,什么时候再印手印啊?"幼儿的兴趣还很弄我们设计活动主要是围绕孩子的。以魔术的形式来教,效果会更加明显。游戏是小班幼儿生活中不可缺少的内容。让幼儿在游戏中学习,在游戏中快乐成长吧!

    相关热词搜索:指印 反思 教学 小班手指印画反思 幼儿园手指印画反思

    看过本文的人还看了
    【教学反思】图文推荐
    网友评论

    Copyright © 2006 - 2016 cdfds.com All Rights Reserved

    bf88必发网 版权所有