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    【高二作文】 bf88必发网 2017-04-01本文已影响

    篇一:高中作文心得

    高中作文教学心得一:高中作文教学心得 作文是很多高中生很头疼的问题,学生反映,作文有素材却无法准确选材;能审题却常常偏题;有思路可经常中断,令人烦恼却有点无计可施。最典型的一个学生,高三,有思想、有见解,但无思路,一篇作文常常开头拐弯抹角还不能提出论点,读的人心焦;主体部分因为论点不明确,思路不清晰,常常让人不知所言,莫名其妙。高中主要以议论文为主,议论即说理,说理讲究清楚明了,最好掷地有声,令人信服。所以思路的清楚明白成了最重要的一点:自己都不清楚要说什么,如何说服别人?针对这种情况,我主要从作文思路结构方面指导学生写作,具体做法如下:

    一、分析历年上海高考满分作文的思路结构,让学生体会什么是清楚有力的思路,并尝试分析优秀作文的行文思路。

    分析历年精彩作文,发现其有几个共同点:一是思路极为清晰,论点十分鲜明,往往第一段开门见山提出论点;二是语言简洁生动,言之有物;三是立意深刻,关注现实与社会,关注人生和内心。因此,我训练的重点就是培养学生独立思考,形成辩证思维,引导学生关心自身精神世界、关注现实并尽力避免因年龄和阅历造成的偏激。

    二、学习议论文经典的结构方法。议论文最基本的构架是:提出问题、分析问题、解决问题,所以相应的我们也有这样几种经典写作结构:

    1.“是为怎”法(提出问题、分析问题,解决问题即是什么、为什么、怎么办)

    【例】以“浅谈母语”为题作文[纵式结构]

    【思路分析】什么是母语(汉语)?

    为什么要重视母语的学习?(汉语是民族文化的载体,汉语是中华文化的标志,汉语是中华国人的名片)

    怎样学好中华母语?

    2、“是什么”法(并列分解“是什么”)[横式结构]

    【例】以“漫谈上海的城市文化精神”为题作文

    【思路分析】上海精神是海纳百川的大海精神

    上海精神是勇于争先的龙马精神

    上海精神是与世界共赢的协和精神

    3“为什么”法(原因分析法;并列分解

    过程更重要高二作文

    “为什么”;横式结构)

    【例】以“品味‘杂’”为题作文:

    【思路分析】为什么“杂”给世界带来了美呢?

    文学因“杂”而多姿。[体裁杂而美,人物杂而美]

    艺术因“杂”而多彩。[音乐.舞蹈.美术.影视综合艺术]

    科学因“杂”而发展。[理化生,仿生学,杂交水稻]

    生活因“杂”而味美。[火锅,服饰]

    【例】以“扎稳民族精神之根”为题作文:(并列分解“为什么”)

    【思路分析】为什么要扎稳民族精神之根呢?

    因为民族精神是我们做人的圭臬(孔孟的修身之道)

    因为民族精神是我们的立国之本(自强不息,和为贵)

    因为越是民族的,越具有世界性(海外孔子学院,孙子兵法)

    【例】以“如何看待流行文化”为题作文:

    【思路分析】流行武侠文化,传承“舍生取义”的民族精神。

    流行音乐文化,拨动少男少女的心弦。

    流行影视文化,使我们与世界文化同步。

    4“怎么办”法(解决问题法;并列分解“怎么办”;横式)

    【例】以“‘忙’之管窥”为题作文:

    【思路分析】怎样卓有成效地“忙”呢?

    首先,忙要有正确的方向。,

    其次,忙要有科学的方法。

    最后,忙要“有为有不为”。

    5领域并列法(兼用“为什么”法,“原因分析法”)

    【例】以“也谈‘重复’”为题作文:

    【思路分析】复而不重,使艺术惊世骇俗。

    复而不重,使科学日新月异。

    复而不重,使生活丰富多彩。

    以“感悟生命”为题作文:

    生命是一江春水,要勇往直前。

    生命是一棵果树,花果飘香乐于奉献。

    生命是一首乐曲,有低音也有高音。

    三、与历年全国高考作文题目结合练习,在实践中学会写小作文,即用几百字把作文的思路讲清楚。包括:题目、开头、主体部分的结构方式、结尾。

    审题立意指导是重中之重,尤其是审题,高中作文审题很灵活,只要言之成理,并能书写成篇就算成功。但,有些材料作文出题者的意图倾向较为明显,所以也要揣摩出题者的意图,同时也不要掉到出题者的圈套中,顺应其思路只能平庸无奇。关于审题,我归纳出这样的方法:材料作文只要与主流价值观、人生观不冲突,便可放心大胆创新,能跳出材料之外,并扣住材料应有之义;其次,要找准出题者的弦外之音,即要扣准题目。

    对于扣题,要求如下:A、实扣:作文内容与作文题所供话题或材料有实际的本质的联系和契合,而不貌合神离.B、明扣:作文内容与作文题所供话题或材料有明显的相似语句.C、全扣:作文的标题、开头、主体段落、过渡、结尾等处处都应体现作文题的命题寓意.

    高中作文对学生的认知能力和语言运用能力都是较大的考验,因此,在平时的练习中应注重对学生情感和认知的提升训练,方法只是辅助手段,就像鹰想高飞要借助空气一样,但更重要的是鹰自己努力振动翅膀才能自由地翱翔。

    高中作文教学心得二:高中语文作文教学体会(2448字)

    培养高中学生听、说、读、写的语文综合能力,是高中语文教学的首要任务,而作文这一板块是对学生综合能力考查的重要部分,对于高中语文作文教学有以下几点体会:

    一、注重素材的积累。

    古人说“无一物不可以入文”,能收集并写出文章的事物可谓浩如烟海,写作信息无可限量。如此无限量的写作信息,却必然不同程度地受到不同时代基调,阶级色彩,社会道德意识,民情风俗观念,集个人而成的群体粗线条情感喜恶的规范和影响。这样,在特定的时代或时期,就把无形的写作信息无意识地纳入或宽或窄,或深或浅,或长或短,或浓或淡,或急或缓的创作主渠道中。这些创作主流在一定程度上清晰地凸现出了短期内不易变更的题材集中意识。准确把握这些有形题材,就会减少作文教学中的盲目性和随意性。

    宏观上把握好训练题材内容,使学生对作文训练有一明确的标的。这就要求指导者积极关注生活热点话题,重视对社会焦点问题的收集和研究。例如;平常练习的题材内容可直接或间接或有所侧重或兼而有之涉及以下几个方面:爱国主义;远大理想;奉献精神;弘扬正气;见义勇为;艰苦奋斗;健康心理与热爱生活;应试教育与素质教育;市场经济与腐败现象;环保意识的增强;做人与处世;以自“我”为中心与以天下为己任等等。这些题材的设置,要求学生参与进来,争做确定题材内容的先锋。题材内容一经确定,就要围绕它做好系统收集素材的工作,可完全放给学生,分任务到组别,成块状收集材料,把主动性完全交给学生。

    二、拟题功底,增添作品亮色。

    篇二:高二作文复习 [1000字]

    高二学年作文回顾复习

    总结:刘风华 审核:李晓倩 时间:2011-6-28

    一、话题作文部分

    1、 单词语型 (只有一个词语构成的话题)

    这种话题作文的话题只是提供一个词语,或者是名词,如 ”财富”、”位置”、”水”、”窗”、”网”、”大海”、”镜子”、”荣誉”、 ”人生”、”生命”、”记忆”、”苏轼”、”文化”??或者是形容词,如”诚信”、”宽容”、”残缺”、”美”、”寂寞”、”坚韧”、”幸福”、 “执着”、”平凡”、”高贵”??或者是动词,如”比”、”等”、”选择”、”尊重”、”创新”、”喝彩”、”理解”、”拼搏”、”感动”、”欣赏”、”忏悔”、”醒悟”、”探索”??这个词语就是话题的核心,它确定了写作的范围,但是又给学生展开自己个性化的写作留出了充足的空间。因为它的中心并没有确定,它的材料也没有确定,你完全可以根据自己所掌握的材料和自己的感悟提出中心。

    这个话题的核心词语就是展开写作思考的出发点,但你必须能够准确的理解这个词语的内涵和外延。然后你就可以通过联想选择最佳素材。你可以关注现实,就现实中某一个与话题核心词语有关的社会问题展开你的构思;你也可以关注你身边的人,就他们中与话题核心词语有关的事等展开构思;你可以关注历史,就历史上与话题核心词语有关的历史人物和历史事件展开你的构思;你可以关注你所读过的书,就书中与话题核心词语有关的人物和事件展开构思??只要你放开你联想的翅膀,在这丰富多彩的生活长河中总会有一颗你钟爱的耀眼的钻石,只要你精心打磨,提出有个人独见的中心,使用你最擅长的文体,它必将放出七彩而迷人的光芒。 我们的练习题目:

    比、播种、舞台、

    独词式作文,指话题或文题是一个词语,这是一种比较热的命题方式,在近几年高考中频频出现。 2001年全国卷的“诚信”、2002年北京卷的“规则”、2005年江

    西卷“脸”、 2006年辽宁卷“肩膀”、 2006年天津卷“愿景”是名词性话题; 2003年北京卷的“转折”、2004年北京卷“包容”、2005年广东卷“纪念”、 2006年安徽卷“读”、四川卷“问”等是动词性话题;

    2003年上海卷的“杂”、2004年上海卷“忙”是形容词性话题。 1、话题或题目是名词的,我们要明确知道这个词语的内涵和外延。 如当我们看到《习惯》这个题目的时候,怎样做呢? 首先应该确定词语的内涵和外延。

    习惯的内涵是指在长时期逐渐养成的,一时不易改变的行为、倾向和社会风尚;而它的外延就比较广了,可以是一个人的习惯,可以是一个民族的习惯;还可以是习惯产生的根源,还可以是习惯的作用和弊端。

    2、话题或题目是动词的,我们就要注意这个动词所表示的这个动作行为的本身的意思,然后给这个动词添加枝干,使它的动作性更加明确。

    如2006年安徽卷的“读”,我们知道“读”这个动词的含义主要是指阅读,那么阅读什么呢?我们可以加上适当的宾语,如具体的读某一本书,抽象的还可以读人生,读社会,读人等。这样文章写起来就会具体而不空泛了。

    1

    3、话题或题目是形容词的,要了解这个词语所表示的人或物的性质、状态。

    如2004年上海卷“忙”,这个词语应该是表示人处在一种没有空闲的状态中。这个状态可以是形容一个人或一个集体的状态,可以是忙得有收获,也可以是忙得

    无结果,是一种忙乱。

    4、话题或题目是具体的,如2005年江西卷的“脸”,我们要了解这个词语的内涵和外延,更重要的是了解这个词语的比喻义,抽象义。

    如可以想到抽象的脸面,可以想到抽象的表面等。

    归纳起来,对于独词式的作文,审题可以采用的方法不外是如下几点: ①审读词语含义

    ②化实为虚、化虚为实法 ③大题小作、小题大作法。 ④化抽象为具体

    2、 多词语型(关系型)(由两个或者两个以上的词语组成关系型的话题)

    这种话题作文的话题提供了两个或者两个以上的词语,这些词语之间有着各种各样的关系,而这种关系决定了文章的写作重点甚至文章的中心。对于这类话题,我们在审题时需要将两者之间存在的关系提示出来,不可偏废,否则就有可能偏题。

    如”门与墙”、 “冲突与融合”、 “竞争与进步”、 “志向的高低与成功”、“鼓励的多少与进步”、“压力的大小与成就”、“对手的强弱与成就”、 “钱财的多少与爱心”??这些话题中所包含的词语有两到三个,这些词语相互之间形成了各种各样的关系,而这关系正是构思文章的出发点,但是这些词语之间的关系可以因个人认识的差异而会有所不同,仍然有十分广阔的开放性,学生仍然有十分大的写作的自由空间。 我们的练习题目:

    刹那与永恒、立着与靠着、冲突与融合、舍与得

    3、 句子型(观点型)(由一个单句或者复句构成观点的话题)

    这种话题是以一个单句或复句的形式给出的,如“答案是丰富多彩的”、“人生支柱是精神”、“爱国是最高情感”、“只有你做了自己命运的主人,你的人生价值才会有精彩的展现”??这种话题的理性比较强,话题本身就是一个观点十分鲜明的判断或者推理,明确的表示了自己对某问题或者现象的见解。 我们的练习题目:

    别让生命去等候、雨过天会晴 补充:

    有一种勇气,让人激情勃发;有一种自信,让人昂然奋起;有一种力量,让人一飞冲天。这就是超越,它给人以勇气、自信和力量。有时扣人心弦,有时惊心动魄,有时启迪心扉。

    生命在超越中进化,人类在超越中进步。超越朋友,超越对手,超越老师??你超越我,你就将站得更高,看得更远,思得更深;我超越你,你就将永不自满,永不懈怠,永不停步。 请以“超越”为话题,自选角度,自拟题目,写一篇不少于 800字的文章,文体不限。 写作提示

    材料提供了动词型话题“超越”的对象、结果及意义等。写作时可选取某一方面,深入开掘,不必贪多求全。除了文题中所列举的,还可写超越金钱、超越感情(亲情、爱情、友情),超越自己,等等。如写议论文,论据的选择很广泛,名人、伟人甚至凡人均可入文。

    审题

    a、动词性话题“超越” : 添枝加叶法:

    1、后面加宾语(超越什么)

    超越自己、他人(前人、朋友、对手、老师??)\超越痛苦、失败、脆弱、耻辱、自卑?? 2、前面加状语(怎样超越)

    超越过程中应该注意心态、节奏、方法等 b、名词性话题“超越” :

    1、前面加定语

    生命的超越、历史的超越?? 2、作主语

    超越能启迪心扉。超越催人进步。超越促人成功。 3、作宾语

    生命在超越中进化。人类在超越中进步。诠释超越。解读超越 。 二、议论文结构类型部分

    议论文结构要明晰,使阅卷者顺利、迅速地抓住作者的写作思路和重点。 1、 并列式结构

    选择“是什么”、“为什么”、“怎么样”某一角度有侧重地形成分论点。

    篇三:高中作文范文示例

    2014年高中作文范文示例

    1、【2011年高考预测作文】莎士比亚曾对人类的风度作过一曲热情而诚挚的颂歌:“人类是一件多么了不起的杰作!多么高贵的理性!多么伟大的力量!多么优美的仪表!多么文雅的举动!在行动上多么像一个天使!在智慧上多么像一个天神!宇宙的精华,万物的灵长!” 风度是以智慧、情操、品格、修养为彩,以言行举止为笔绘就的美丽多姿的画幅。 请以“风度”为话题写一篇议论文。立意自定,题目自拟,不少于800字。 范文: 输者风度

    竞技场上输与赢总是相生相伴,人们往往将掌声、鲜花赠予胜利者,却常常忽视了另一方。其实,一个人的风度与素质,最能体现他对待失败的态度上。 “输得起”并不容易做到,这种心态是在长时间的磨砺中形成的,需要平日里的积累。所以,一个运动员是否成熟,是否有经验,从他对待失败的态度上就能读出。还记得年轻的陈屺在日本神户的那场闹剧,他摔拍子、踢挡板,被指是又输球又输人,引发了很多议论和思考。在赛场上,这是常有的事。摔拍子、粗口乃至斗殴,也见怪不怪了。但分析一下,大多数“肇事者”仍处于成长期,他们往往经验不足却盛气有余。像齐达内那样用光头撞肚子的大叔,还是相当稀有的。老将们对待失败大多从容淡定。比如老瓦,最后一次国际大赛上居然以0:4惨败,没能为他灿烂的乒乓生涯画上一个完美的句号,可他仍能在新闻发布会上谈笑风生,让人不得不佩服他的大将风度。

    一个人的涵养、一个国家的精神,在输赢的一刹那也能显露得一清二楚。同样讲乒乓。那一回,刘国正遭遇波尔。第七局12:13,刘国正回球时球落到了地板上,上海体育馆的空气好像立刻凝固了——如果出界,那意味着刘国正出局。就在此时,一个人伸手示意裁判:“球擦边了!”这个人不是别人,正是波尔!13平,裁判举起右手。随着中国球迷两次排山倒海的喝彩,刘国正终于以15:13反败为胜。波尔输了比赛,却赢得了风度,全世界都看到了他身上胜于王者的光芒。另一次感动源于北京申奥。难以忘记,当萨马兰奇主席宣布北京获得主办权后,各国代表真诚地相互拥抱与祝福。是的,当竞争落下帷幕的时候,谁输谁赢已不再重要;赢得真实,输得坦荡,这才是真正的君子风度。

    成败荣辱不全在于胜负,输,一样可以轰轰烈烈,一样可以赢得他人乃至对手的尊重。美国南北战争中南方军惨败,一向骄傲的南方兵不愿承认现实,他们强烈要求司令李将军上山打游击,誓死不向北方佬投降。但是,平素英勇过人的李将军却劝说大家投降:“打输了,就是打输了。我们必须承认,更重要的是我们要输得有风度。”北方军的统帅被李将军的风度深深折服,他竟特地赠送李将军自己最心爱的雪茄。这足以见得李将军“输”的风采。

    输得有风度是一种能力,是一种素质,也是一种智慧。“比赛”结束,胜负已分,但关于“输”与“赢”的评判,却不止于此。

    2、【2011年材料作文

    一位禅师问他的徒弟:“这个房间里你最喜欢什么?”机灵的徒弟指指酒杯——酒杯是用黄金和大理石制成的。“那好,拿走它吧。”禅师说。徒弟立刻用右手紧紧抓住了那个酒杯。

    “你不想放开它吧?”禅师接着问,“别的你还喜欢吗?”徒弟承认,桌了上的那个胀鼓鼓的钱袋,也不惹他讨厌。“没关系,你也拿去吧。”禅师说。于是徒弟又欣喜地用左手抓过钱袋。

    “现在呢?”徒弟有点紧张地问禅师。“现在你挠挠自己看。”禅师说。

    徒弟当然做不到,除非他能放下自己紧紧抓住的东西。

    [要求] 角度自选;立意自定;自拟题目;除诗歌外文体不限;不少于800字。

    范文:让心灵自由地飞翔

    太多的时候,我们被外物所困,被心中的欲望所困,就如那禅师的徒弟,双手纂着酒杯和钱袋,他还能做什么?什么都做不了,只能抓着自己的欲望,呆呆地,站成那里。 所以,放开一些外物的纠缠,让心灵自由地飞翔。

    庄子就是这样一个不为外物所扰的人。

    当一种美,美得让人无所适从,也只好手之舞之,足之蹈之;当一种淡,淡得让人无以回味,也只好叹之惜之,赞之美之。这就是庄子留给我们的印象。他不愿涉足尘世,不愿绊于名利,只愿在梦中化蝶而逍遥,只愿随大鹏扶摇直上九万里,他了解濠鱼之乐,蝶舞之愉,他让人感受到了清净澄澈,感受到了超脱外物。读庄子,让我们仿佛碰触到了清与澈,凉而柔的泉水,原来是这般美好。

    李白就是这样一个自由飞翔的人。

    也许他也曾如禅师的徒弟那般追逐名利,他也曾煌极一时——力士脱靴,贵妃捧墨。但他那天真耿直的性情如何见容于这明皇宠妃,力士遮天,国忠掌权的污浊朝廷,于是他离开了这“一醉累月轻王侯”的奢靡之地,于是,我们说,大气的他如黄河之水天上来,传奇的他挽着飞瀑落九天,豪放的他凌波在大江之上去不还,重情的他捧起了桃花潭水,重义的他欲唤回远影的孤帆。读李白,让我们感受到浪漫,感受到豪情让我们也随着他的心去自由地飞翔!

    历史的河流奔流赴海,冲刷出多少自由飞翔的人,我们敬佩“不为五斗米折腰”的陶渊明,在南山下守着他的淡淡菊香;我们欣赏柳宗元正襟危坐在“千山鸟飞绝,万径人踪灭”的雪中,独钓一江寒冷;我们更钦羡苏东坡“小舟从此逝,江海寄余生”的达观超然,诠释出无人望其项背的神话——他们皆不为外物所扰,都让心灵自由地飞翔。

    然而我们还看到了什么,我们还看到了秦桧为一已私利而陷害忠良的丑恶嘴脸,看到了汪精卫贪生怕死投敌卖国的发指行为,更看到了重庆打黑案中,原司法局局长及若干位人大代表,政要官员与黑社会串通一气,谋取私利的恶行——追求到了外物,却失去了自己。 人的一生,生不带来,死不带走,所以不要太执着于外物,放开一只手,让心灵自由飞翔。

    3、【广东高中期末考试】有人说,人生就是不断拥有与寻找的过程。不曾拥有,你会努力去寻找;失去拥有的,你又会四处去追寻;有时,拼命寻找,你却失去了原来拥有的;有时,你苦寻不得,“蓦然回首,那人却在,灯火阑珊处??”

    你有这样的体验、感受和认识吗?请以“拥有与寻找”为话题,写一篇文章。注意:①所写内容必须在话题范围之内。②立意自定。③文体自选。④题目自拟。⑤不少于800字。⑥不得抄袭。 例文:

    拥有,可我还在寻找

    常言道:“不曾寻找,哪来拥有。”是呀,没有感受到雨中的寻寻觅觅,哪能领略到天晴之时的旷达和喜悦。 人生是一个过程,一个用“拥有”和“寻找”覆盖着的过程。寻寻觅觅,是我们生活是内容。有了寻找,让我们的生活有了目标;有了寻找,能让我们在茫茫的大海中不迷失自我,有了寻找,才能让我们的生活更真实,更饱和。寻找的结果是拥有,拥有让我们得到成功的喜悦,寻找到后的快感。

    寻找是探索真谛的工具。真理不是上天直接赐予我们的。真理就像埋在沙底的黄金,须有人去淘,有人去找,有人尝试着去开采。

    “地心说”是古代一尘不变的真理,它就像权威,罩着当时的亿万人的心,没有人敢否定。这时,哥白尼站了出来,将“日心说”的萌芽从土中生出,机关残忍的大火将这颗“独苗”烧灭,但幼苗的根仍在土中,它要继续寻找适合它生存的环境。

    寻找在守旧老人的权威下开始了,尽管有着权威的逼迫和外界的摧残,尽管他们知道自己的反抗将使自己死无葬身之地,可他们还是去寻找更广阔的、天空。

    千心万苦的淘漉,艰难险阻的跋涉,让人拥有道路成功后的快感,寻找着的东西终究拥有了。拥有让人变得饱和,拥有是寻找的目标,拥有让寻找者一尘不变地追求,让他们执着赋予生命新的内涵。

    拥有是史铁生身残后的志坚,拥有是司迁惨遭酷刑后的《史记》,拥有是孙膑膑脚后的《孙子兵法》……拥有是对寻找的肯定法,拥有不能让内心蒙蔽。

    我拥有,可我还要寻找。

    人的一生,有着无数次的寻找,尽管寻找后的结果有时美满,有时后悔,然而一次次地拥有不能让我们驻足在暂时的喜悦中,每一次拥有,都预示着我们下一次的寻找。所以我说,我拥有,可我还要寻找。

    【解析】

    试题分析:“拥有与寻找”是一个关系型话题。材料阐述了这样一些内容:首先指明了“拥有与寻找”是在人生的范围之内,并且与人生的成长相联系,这暗示了作文内容的主要范围;后边的两个并列分句从不同的角度阐述了一个方面的意思,没有拥有会去四处追寻;再后的一个并列分句阐述了追寻与失去的一种关系,获得了某种东西,却失去了原来的拥有;最后一个分句阐述了追寻是获得的前提或追寻时早已拥有这个观点。后边四个并列分句阐述了话题三个方面的内涵,已经充分、深刻地揭示了话题两个因素的相互关系。

    4、【2012年高考】面对纷繁的生活,我们常常有许多感悟:当看见一轮红日冉冉升起的时候,我们也许会感悟到青年人的朝气蓬勃与旺盛的生命力;当看见叶子从树上落下,我们也许会感悟到生命的短暂,而应该珍惜时光,发奋进取;当看见一株青松从泰山的岩缝中长出来,傲立山巅时,我们也许会感悟到逆境与磨难更能造就坚强的性格?? 你对生活有什么感悟吗?请就自己的经历及感悟,自选角度,自定立意,自选文体,写一篇不少于800字的文章,题目自拟。 例文: 站在高处看世界王晓琳

    “会当凌绝顶,一览众山小”。站在高处看世界,世界将是另一番景象,而人的心灵将是别样的清爽和豁达。

    去年刚放暑假时的那段日子,是我人生中特别晦暗的时光。倒不是因为我的学业成绩排名亮了红灯,而是平时一向排在我之后的同桌,这次竟然排在我前头。她的姓名,沉沉地压在了我的心头,压得我真有点喘不过气来。愁苦之中我不禁扼腕长叹:“上帝啊,既生瑜,何生亮也!”

    不久,一次偶然的苏杭之旅,让我的心胸改变了“景观”。 那天阳光很好,空气清新。早上一醒来,爸爸就告诉我一个惊人的好消息,爸妈单位也放了长假,他们要带我一起去苏杭旅游。“上有天堂,下有苏杭”,去苏杭旅游是我多年的梦想,今日如愿以偿,我高兴得跳起拉丁舞来。未了,还破天荒地搂住爸爸的脖子,“狠狠”地亲了他一口。

    第二天上午10时许,飞机在跃华机场缓缓起飞。我坐在机舱的舷窗边,眺望窗外的风景,随着飞机的逐渐升高,窗外的行人、车辆、楼群馆舍,在我的眼中不断变小,变小,接着一一模糊了,消逝了。当飞机真正升入高空,我忽然发现舷窗外已是另一番景象。这是何等的景观!透过舷窗俯瞰,白云朵朵。东边原是海峡的惊涛骇浪,这时却如冰湖镜面上浅浅的斑纹,反射着粼粼的波光;西边,山峦田畴,相衬相依,融合成一幅淡青色的水彩画。尤其令人惊诧的是,爸爸指着飞机刚刚掠过的一抹山峦告诉我,那就是令人仰望的巍巍泰山! 看着那抹渐渐远去的淡黑色,我的心胸也豁然开朗:大千世界,还有比泰山更加高大的东西吗?但当站在一定的高度时,泰山也会变得如此之小,没有了往日的巍峨和神圣。站在高处看世界,真是别有一番景象啊。想到这里,我不禁有点神清气爽了。

    扪心而思,我忽然觉得,世界的大小,心绪的好坏,人生的苦乐欢愁,全都取决于你所处的高度。若将自己的心灵置于名缰利锁的沼泽之中,目之所及便全都是尘嚣纷扰,致使自己的心灵蒙受尘垢,流淌泪水。而站在人生的高处,那么目之所及将永远是壮阔坦荡、清明澄澈;若能够跃上新的心灵台阶,登上新的心灵阶梯,从而抵达高尚、宽容、至善至真的境界,那么人的心胸就更会“遥襟甫畅,逸兴遄飞”,壮美无限了。

    站在心灵的高处看世界,我不禁仰天而歌曰:运筹帷幄,羽扇纶巾。瑜亮共生,天睿智也!

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